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初见，是她主动去找的过晓。 他是研究院为她安排的师父。 可她只受到冷眼相待与敷衍又暴躁的指导……披着阴阳怪气的假笑外壳的那种。 那时，她觉得，这个人真是可怕……暴躁又不负责任，让人看了就心生厌恶，还偏要摆出一副高高在上讽刺人的态度来，笑嘻嘻的，虚伪做作。 她发现了过晓不喜欢她，从第一次见面起就不喜欢，可她甚至不知道为什么。 凭什么你第一眼看到我就认定了我不好？ 终于有一天，在连番的冷遇与羞辱中，李流光走到那个男人的面前，抬头望向他的眼睛。她对过晓说：“师父，如果您对我有什么意见，是可以直接说的。” 过晓说了一堆套话，总的意思就是我没有。 这本该是很敷衍的态度，可李流光意外地发现，她这一句话，似乎真的让过晓有些慌了。 慌什么？难不成怕我去举报你不尽责？ 但过晓确实变了，他依旧是那副态度，但隐晦很多，他甚至开始主动关心起李流光的学习来。尽管是个人都能看出，他只是在假装正常的师生关系。 他的厌恶都写在脸上。 这时，不合理的答案成了唯一的解释，他真的害怕李流光举报他不尽职。 怎么说，您这样的人，还有个好教师梦呢？还配这么在乎自己的名声？ 谁成想，只是偶然一眼，过晓看见了李流光的笔记。 规整的字迹清晰列出的知识的框架，颜色分类鲜明，主次突出。 她是个极擅长学习，且努力的惊人的好学生。 自那以后，过晓成了个温柔耐心的负责好老师。他们之间因为之前的矛盾，氛围总有有一点尴尬，但过晓无视了这种尴尬，克服了这种尴尬。他坚定地、主动地扮演着一个尽职尽责的老师。 有时，过了度了，让人觉得这像是一种弥补。 而李流光也逐渐发现，原来，过晓只是觉得这多余的职位，被分出来的多余的人，要么关系户，要么被打压，肯定是摆烂不认真学的。 他坚决地要做个好老师，所以讨厌所有不认真的学生。这么多年的经验让他直接认定了这会是个摆烂的学生。即使李流光问他问题，他也觉得这问题问得假惺惺的。表面表现得如此认真，实际你真的会认真学吗？ 如此需要认真学习的内容，如此自学也能弄明白的内容，你不如自己去学。走个弯路而已，如果你真的想认真学。 总比浪费我的生命认真教导你，最后却发现一片真心喂了狗来得好。 李流光确实一片真心被过晓喂了狗。 但在后来与过晓的相处中，她也逐渐发现，他或许只是太少见真正认真想学习的学生了……或者说，如今，不认真学习的学生太多，不知道被伤了多少次的心，最终让他对未来的学生都警惕起来，不敢报以希望。 她知道过晓是个很忙碌的人。研究，教学，如今，还多了她这个需要跨领域的学生。 而过晓看到她是个真正想学习的学生时，却还是尽全力做了一个负责的好老师。 他几乎把全部空闲的工作时间，甚至晚上的加班时间都花在了教导流光上。为她解答每一道题，讲每一条规范，设计图表让内容更加直观。 这是无所回报的爱，给他的领域，给他的学生。 他应当是真的热爱科研也热心教育，到了真正为此而献身的程度，到了让自己硬撑着每天加班，只为了学生学起来，或许能轻松一点。